看到不少孩子在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中手忙腳亂的，學(xué)習(xí)效率也不高。奧思特推薦華羅庚的《統(tǒng)籌方法》給大家品味、理解并運用到學(xué)習(xí)中去。
統(tǒng)籌方法（原文）
華羅庚
統(tǒng)籌方法，是一種為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)的數(shù)學(xué)方法。它的實用范圍極為廣泛，在國防、在工業(yè)的生產(chǎn)管理中和關(guān)系復(fù)雜的科研項目的組織與管理中，皆可應(yīng)用。
怎樣應(yīng)用呢？主要是把工序安排好。
比如，想泡壺茶喝。當(dāng)時的情況是：開水沒有。開水壺要洗，茶壺茶杯要洗；火已升了，茶葉也有了。怎么辦？
辦法甲：洗好開水壺，灌上涼水，放在火上；在等待水開的時候，洗茶壺、洗茶杯、拿茶葉；等水開了，泡茶喝。
辦法乙：先做好一些準(zhǔn)備工作，洗開水壺，洗壺杯，拿茶葉；一切就緒，灌水燒水；坐待水開了，泡茶喝。
辦法丙：洗凈開水壺，灌上涼水，放在火上；坐待水開，開了之后急急忙忙找茶葉，洗壺杯，泡茶喝。
哪一種辦法省時間？誰都能一眼看出，第一種辦法好，因為后二種辦法都“窩了工”。
這是小事，但這是引子，引出一項生產(chǎn)管理等方面有用的方法來。
開水壺不洗，不能燒開水，因而洗開水壺是燒開水的先決問題，沒開水、沒茶葉、不洗壺杯，我們不能泡茶。因而這些又是泡茶的先決問題。它們的相互關(guān)系，可以用以下的箭頭圖來表示：
籌方法1.bmp)
從這個圖上可以一眼看出，辦法甲總共要16分鐘（而辦法乙、丙需要20分鐘）。如果要縮短工時、提高工作效率，主要抓的是燒開水這一環(huán)節(jié)，而不是拿茶葉這一環(huán)節(jié)。同時，洗壺杯、拿茶葉總共不過4分鐘，大可利用“等水開”的時間來做。
是的，這好像是廢話，卑之無甚高論。有如，走路要用兩條腿走，吃飯要一口一口吃，這些道理誰都懂得，但稍有變化，臨事而迷的情況，確也有之。在近代工業(yè)的錯綜復(fù)雜的工藝過程中，往往就不能像泡茶喝這么簡單了。任條多了，幾百幾千，甚至有好幾萬個任務(wù)；關(guān)系多了，錯綜復(fù)雜，千頭萬緒，往往出現(xiàn)“萬事俱備，只欠東風(fēng)”的情況，由于一兩個零件沒完成，耽誤了一架復(fù)雜機器的出廠時間。也往往出現(xiàn)：抓得不是關(guān)鍵，連夜三班，急急忙忙，完成這一環(huán)節(jié)之后還得等待旁的部件才能裝配。
洗茶壺，洗茶杯，拿茶葉沒有什么先后關(guān)系，而且同是一個人的活，因而可以合并成為：
籌方法2.bmp)
用數(shù)字表示任務(wù)，上面的圖形可以寫成為：
籌方法3.bmp)
看來這是“小題大做”，但在工作環(huán)節(jié)太多的時候，這樣做就非常有必要了。
這里講的主要是有關(guān)時間方面的問題，但在具體生產(chǎn)實踐中，還有其他方面的許多問題。這種方法雖然不一定能直接解決所有問題，但是，我們利用這種方法來考慮問題，也是不無裨益的。
周老師點評——
行文可以看出：數(shù)學(xué)家的邏輯是很強大的，強大之處不僅僅是他的數(shù)學(xué)，而是把邏輯能力舉一反三非常值得我們學(xué)習(xí)。
問題出來了，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，是不是經(jīng)常覺得時間不夠用？那么你有沒有常出現(xiàn)“窩了工”的情況呢？中國學(xué)生每天早上是最趕的，一般來說洗漱、早餐、坐車等一系列事情需要在較短的時間里完成，不少孩子在車上吃早餐從統(tǒng)籌方法的角度就是對的。放學(xué)后面對各科諸多的家庭作業(yè)，你的“工序”安排科學(xué)嗎？有沒有科學(xué)安排其先后或者主次？對于自己一個階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有沒有想過用統(tǒng)籌方法的思想去高效完成？
學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事都是現(xiàn)在新課標(biāo)要求下孩子們要在學(xué)校學(xué)會的重要能力，而學(xué)習(xí)和做事的方式方法是相通的，并且在限時完成任務(wù)時效率就很重要，比如初中或高中同樣讀三年后你就要統(tǒng)一參加中考或高考，誰考得好更多時候取決于誰在這三年中學(xué)習(xí)效率高，誰掌握的知識和形成的能力更到位更熟練。經(jīng)常想到統(tǒng)籌方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子長大后一定會成為一個做事有條理的人。想想統(tǒng)籌方法吧，對你一定有幫助的！
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