拜讀一中去年高考的總結(jié)，真正理解到益陽拔尖人才輸送的瓶頸:大格局、大先生、大環(huán)境的缺失。從業(yè)多年，深感初中和高中的脫節(jié)。
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從業(yè)多年，深感初中和高中的脫節(jié)。最近兩年，“全力以赴中考”我們聽得特別多，殊不知，簡單的中考遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以適應(yīng)高中。前幾天，一位我們原來的益師的家長，孩子現(xiàn)在一中高三，由衷的說，初中學(xué)難度會(huì)做難題的孩子，初中益師排名400-500名，高三現(xiàn)在都是一中全校前幾十名，而初中益師全校排名哪怕是前50名的某些同學(xué)，初中只學(xué)簡單的，現(xiàn)在高三幾百名了，都看不到人了。
其實(shí)我們經(jīng)常聽到過來人家長這樣感嘆。學(xué)習(xí)本身是兩條線：一條知識(shí)線，一條思維線。沒有提前招考凸顯思維線，許多人要么壓根就不知道還有思維線，要么就裝睡。平時(shí)考試和中考都是考基礎(chǔ)，分?jǐn)?shù)高主要體現(xiàn)出知識(shí)線，思維深度極少，也就掩蓋了問題，到了高中才知道！而到高中后知識(shí)點(diǎn)數(shù)量和難度基本上都是初中的5倍，沒有利用在初中知識(shí)點(diǎn)比較少的時(shí)候開發(fā)思維，到高中往往來不及，特別是越來越難的高考！往早一點(diǎn)說，小學(xué)就要逐步開發(fā)思維方能循序漸進(jìn)。其實(shí)舉一個(gè)非常通俗的例子不難理解。一個(gè)運(yùn)動(dòng)員要出成績，是要從小練起的，等到了16歲左右再開始練，骨骼都定型了，是出不了成績的。
看到難題就躲就叫苦的學(xué)生是無法適應(yīng)高中的。開發(fā)思維必須學(xué)有點(diǎn)難度的問題比如奧賽，典型奧賽題入木三分，有超過10年的前瞻性，其應(yīng)用性、創(chuàng)新性、綜合能力要求完美覆蓋新中考新高考命題方向。小學(xué)奧數(shù)題、初中數(shù)理化奧賽題是開發(fā)思維的利器。
以上分析是針對(duì)中等以上成績學(xué)生而言的特別是尖子生。成績?nèi)醯膽?yīng)該把知識(shí)線先學(xué)好才能談思維線。奧思特班課按成績分層教學(xué)，不同的奧賽題比例和同步及中考題配比，適合不同成績的同學(xué)針對(duì)性培優(yōu)。