2024年湖南實施新中考，新中考一是要省統(tǒng)一命題，二是要落實國家教育部2019年制定的新中考命題標準：注重考察思維過程、創(chuàng)新意識和分析問題、解決問題的能力。以下是本人2019年總結(jié)的應對新中考策略。
2019年11月29日，教育部在山西長治召開新聞發(fā)布會。發(fā)布會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛透露，教育部剛剛印發(fā)重磅文件：《教育部關于加強初中學業(yè)水平考試命題工作的意見》（簡稱《考試命題意見》）。
《考試命題意見》指出，嚴格依據(jù)義務教育課程標準科學命題，取消初中學業(yè)水平考試大綱，促進學生認真學好每門課程，完成國家規(guī)定的義務教育學業(yè)。
此外，要提高命題質(zhì)量。強調(diào)初中學業(yè)水平考試主要衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，統(tǒng)籌兼顧學生畢業(yè)和升學需要（升學就和難度掛鉤）。試題命制既要考察基礎知識、基本技能，還要注重考察思維過程、創(chuàng)新意識和分析問題、解決問題的能力。結(jié)合不同學科特點，合理設置試題結(jié)構(gòu)，減少機械性、記憶性試題比例，提高探究性、開放性、綜合性試題比例，積極探索跨學科命題，提升試題情景設計水平（這些要求集中突出了對學習能力的考試）。
如何應對新中考？
一直以來，“以綱為綱、以本為本”成為應考依據(jù)，取消中考考綱，實際對老師對考生提出了更高的要求！為什么很多同學對語文考試沒有把握？就是因為語文“范圍太大”，不好把握，從某種意義上來說就相當于語文沒有考綱！閱讀寫作等命題范圍太廣了，你沒有掌握學習語文的能力，光靠背誦記憶是終究考不好語文的，而要掌握學習語文的能力，需要日積月累。
現(xiàn)在，中考各科都沒有考綱的情況下，意味著各科命題的范圍都更廣泛了，學生都要掌握學科學習的能力，而不僅僅靠記憶基礎知識或者掌握額定的知識點?！犊荚嚸}意見》指出要“注重考察思維過程、創(chuàng)新意識和分析問題、解決問題的能力”，強調(diào)思考、創(chuàng)新、分析、執(zhí)行等要求，確實道出了學生學習的精髓，沒有思考和創(chuàng)新的學習都是偽學習！
就初中數(shù)理化而言，為什么很多同學在初中就讀學校常規(guī)考試分數(shù)很高，最后中考分數(shù)也很高，而一參加選拔考試分數(shù)就差很多？升入到高中后考試分數(shù)嚴重下滑？原因其實容易找，就讀學校常規(guī)考試不是以考能力為主，以考知識為主，原來的中考也是，能力要求不高，學生熟悉了課本掌握了簡單典型題型就能在這樣的考試中獲得高分。但是選拔考試和高中高考科目以考能力為主，對創(chuàng)新能力要求也高。上面講的“很多同學”其實是特指在初中階段就滿足于課本和基礎學習、沒有對自己有培優(yōu)訓練的同學。
“奧賽思維特色”的核心是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，奧思特堅持了15年。什么是創(chuàng)新思維？百度上有“創(chuàng)新思維是指以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產(chǎn)生新穎的、獨到的、有社會意義的思維成果。”創(chuàng)新思維用于學生學習方面的話，通俗的講就是對于你想不到的問題，借助已經(jīng)學習過的能夠想到的原有基礎為依據(jù)，進行再思考創(chuàng)造，突破新問題的思維過程，而當你一個個想不到的問題都突破了，它們就成為了你的新的基礎，你再去突破更新的問題，由此，你會變得越來越會思考，什么都難不倒你，學習效率也越來越高。這方面的要求越高的考試就越難，通常是選拔考試，而今，教育部在中考中提出這方面的要求，意味著人人都要參加的中考提出了更高的要求。數(shù)理化如此，其他科亦如此。提升了創(chuàng)新思維能力，你分析問題解決問題的能力自然加強。不過有一點得強調(diào)，基礎知識是必須熟練掌握的，否則，一切空談！
學會了思考，如同掌握了捕魚的方法，而不再是等待現(xiàn)成的魚，何愁無魚？所以孩子們要思考著學習，做一個勤于思考、善于思考的人，才能在中考中打高分，才能適應各級各類考試。
——本文作者:奧思特創(chuàng)始人周校長簡介