成績優(yōu)秀的孩子自有他們各自成功的學習背景；而成績差的孩子，也應(yīng)有各自的不足之處。今天我們來理性的分析一下成績差的原因，找找對策。
現(xiàn)狀一、知識結(jié)構(gòu)掌握不全或概念記得但不會做題。
對策：
1.看書。課本是知識的啟蒙也是解決所有問題的依據(jù)。看書首先要看課本，包括課本上的文字、圖片等力求結(jié)合課本各方面信息理解知識概念，只有真正理解了知識概念，才能運用它來解題。否則，就算把書都背下來，對于邏輯性強的科目比如數(shù)理化還是寸步難行的。
2.做題。光看書是不夠的，必須結(jié)合解題，而且首先是找相對簡單的題，后逐漸加難。習題可以自己找資料對應(yīng)知識點的或者結(jié)合就讀學校布置的普通作業(yè)來幫助理解概念。
現(xiàn)狀二、學習習慣不好，主動性不夠或?qū)W習效率低下。
對策：
所謂“冰凍三尺非一日之寒”，習慣不是一天兩天養(yǎng)成，當然也不是一天兩天能夠徹底改變。但是只要開始行動就永遠不晚！長期為了父母讀書被動學習的孩子不妨嘗試想想假若是為了自己讀書是什么情形？學習本身的樂趣在哪里？嘗試找找看！一旦鉆進去，你會發(fā)現(xiàn)，學習的過程是很有意思的，而且努力了，學習的結(jié)果是令人振奮的！這樣堅持下來，你不再是“要我學”了，而是“我要學”了。不得不說，拖拉是很多孩子的壞習慣，而面對繁重的學習任務(wù)或者考試，它真的是一個克星。因為慢，造成長時間的單一學習而沒有了反思學習更談不上回味學習的樂趣，因為你沒有這個時間；因為慢，往往在考試中發(fā)揮不好，導(dǎo)致學習的成就感不足；因為慢，幾乎沒有時間玩耍，所以把責怪給了學習本身，變得厭學。孩子們，習慣既能養(yǎng)成，那也能改變！試試讓自己快起來！早上起床就不磨蹭，從生活習慣開始快起來，從拿出學習資料的動作開始快起來，然后讓自己的思維也快起來！
現(xiàn)狀三、夠勤奮但方法不行徒勞無功。
對策：
有的孩子，不是不重視學習，不是不勤奮，幾乎絕大部分時間都花在學習上，但是就是成績看不到起色。這讓家長心焦也心痛。奧思特覺得這是個方法問題。別著急，先找找看，是哪里出了問題？
必須明確什么時間該做什么事。你所投入的時間符合自己的生物鐘嗎？比如一般人早上記憶力好，適合學習文科，晚上邏輯思考能力強，適合學習理科。
不同科目要采用不同的學習方法。若用學文科的方法去學理科，那話再多的時間也沒有用。以數(shù)理化而言，三科學習方法都有不同，首先要掌握的概念就是按數(shù)理化順序依次增加的，好多孩子數(shù)學好，物理化學不行就是忽略了理化概念遠比數(shù)學多特別是化學的概念特別多。概念多的就得先記得概念而且要理解性記憶，方能解題。
?？偨Y(jié)，了解自己的優(yōu)勢和不足。若是只顧往前沖，從不停歇下來整理自己的學習，這也是學習方法的嚴重不足。吃一塹長一智，只有不斷的鞏固自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)不足而解決不足，你投入的時間才是有針對性的，才能保證學習的效果。
現(xiàn)狀四、學習能力有待加強，所學知識容易遺忘。
對策：
能力的形成既看天賦更看后天。極少的人天資過人，過目不忘。但是一般都是普通人。我們都需要經(jīng)歷“學習知識——鞏固知識——運用知識”的過程。遺忘是我們學習的敵人，學習要好就得戰(zhàn)勝遺忘。而“溫故而知新”的經(jīng)常運用是至關(guān)重要的，特別是畢業(yè)班，老師帶領(lǐng)我們復(fù)習第五章的時候有時間就自己回頭看看第一章、第二章的…這樣堅持一段時間，就終身難忘了！
奧思特祝孩子們學習愉快！天天向上！